大腦被掏空 作品

第三百二十三章 閒暇


  之後的事情,自然不必多說。

  雖然李烈騎很不爽,但不爽歸不爽,學還是很積極的。

  那個老師,遊騎將軍,在給他們做完覆盤之後就離開了。

  李啟等人,自己留了下來,開始在不同的洞天之中,討論,學習,商討集體與個體的界限這件事。

  這對他們來說相當新穎。

  因為……就連李啟都沒在典籍上發現這種事情的記載,這幫人怎麼可能看過類似的?

  所以,李啟把這個東西作為誘餌,他們不可能拒絕。

  這種東西,反而比那些頂尖的大道經義更稀有。

  就算是這些太學學子,應該也不可能那麼輕易的接觸到。

  李啟心中清楚,這個東西,應該已經脫離了那些‘公理’了,進入到了必須要想辦法進入私學的範疇了。

  他知道,想要抄錄功法,要麼花費自身的力量形成神意傳承,要麼就得用配得上這種功法的材料書寫,期間還要摻雜各種術法用以輔助,否則的話記錄下來的功法只有文字,沒有神韻,是很難理解的。

  因為在書寫功法的時候,最重要的就是功法的神意。

  單靠蒼白的文字,很難承載完整的神意,就好像光憑文字和你描述一幅畫一樣,文字再怎樣也不如插圖,插圖就是能表達更多神韻。

  但插圖也表達不全,一副宏偉的畫,光看照片,想要完整的理解宏偉在何處,其實是很難的。

  這對功法修行來說就要了親命了,神意都理解不全,再去修煉不是找死嗎?練岔了氣,走火入魔了怎麼辦?

  所以必須輔以各種材料,再加上書寫者自己對功法的理解,在抄錄本上把神意完整的灌入其中,最終才能形成一本可以外帶,拿給其他人學習的功法冊子。

  當然,確實也有人能夠單純依靠‘字’就將神意完全的表達出來,不需要花費額外的材料成本,但那種人精修書法,人家修行的就是書法之道。

  這種書法家們,落筆驚風雨,字成泣鬼神,他們的字本身就可以傳達和承載那麼多的神韻,他能寫不代表其他人能寫。

  書寫普通的功法,就已經難到這種程度了。

  不談那種高遠如天意的東西,只看眼前的‘界限’之說,雖然高深,但沒有高深到公理的地步,但也肯定淺顯,不能輕易寫出來。

  那麼,在拿不到其他人寫的界限典籍的時候,靠自己悟,就是眼前自己這幫學生們最優的選擇。

  除此之外也沒別的辦法。

  李啟的師父可是三品大祝!他都拿不到關於界限之說的典籍,這幫人就更不可能了,三品又不是大白菜,整個太學,背後有三品背景的能有幾個人?

  因此,所有人都很激動。

  他們不一定意識到了背後的‘界限’,但他們意識到了這種法門對兵家法門後續修行的用處!

  為此,他們很樂意和李啟留下來加練,在自己分配到的洞天之中演練,並且在實踐中分享自己的想法,大家一起完善這種法門。

  大家都很高興。

  “那咱們就開始吧!先讓李啟同學為我們演示一下具體是怎麼做的,光說原理,不說技法,大家也學不會啊。”有人提議道。

  李啟笑道:“好,我那個洞天剛剛打過仗,就去你的洞天演示吧,我記得你還在行軍中,沒有到前線。”

  “正是,不如李啟同學你們迅速,我們行軍可要慢得多了。”其他人也笑道。

  “先去你們的洞天,如果承受不了,咱們就去那些沒人用的課桌,那裡的洞天也有足夠的空間可以試。”李啟也馬上提議。

  這就是他的目的,但他說的很自然,一點都不覺得突兀或者有什麼別的用心。

  其他人也點點頭,表示同意。

  然後,幾個學生攜手,一起進入到洞天之中,開始學習。

  以這個洞天中的生命為道具學習。

  僅僅只是為了成為學習道具,所以那些士兵就要豁出命去打仗。

  可惜,這不是李啟能干涉的事情,還是老老實實做自己的事情吧,不舒服也就不舒服了,就好像看見別人家打自己的狗一樣。