第一卷 第330章 邸報

不知不覺，從淮安回來後已經半個月。



在家中過完立秋後，徐鶴收到了老師的來信。



李知節剛出揚州時，是在興化防洪，因為大水，他被困興化。



好在之前就有準備，面對決堤的洪水，他一個文弱書生，帶著興化百姓加固河堤，疏散災民，總算把災情控制了下來。



往年若是這麼大的洪水，不知道要死多少人。



這次能有那麼多興化災民逃到海陵、通州、蘇州，這很大得益於李知節之前做的準備。



但在離開興化後，李知節並沒有回到揚州。



這次揚州受災的地方很多，他要代表彭汝玉一個縣一個縣的查看災情。



所以李思夔只能繼續住在徐家，請徐鶴代為管束了。



徐鶴把這陣子李思夔小朋友的學習進度和生活情況，非常詳細地寫了一封信寄給老師。



而且還在李思夔的教育問題上，附上了自己的一些見解。



說是自己的見解，其實也是後世那個時空中，大聖人王陽明的教育理念。



王陽明在其《訓蒙大意》中說：“大抵童子之情，樂嬉遊而憚拘檢，如草木之始萌芽，舒暢之則條達，摧撓之則衰痿。”



意思大概就是後世的鼓勵教育。



說一個孩子，天性就是喜歡玩的，他們就像草木剛剛萌芽之時，若是讓他們玩得開心，將來草木旺盛，若是一味地嚴加拘束，草木也就在小時就會慢慢枯萎衰敗了。



徐鶴覺得李思夔這小學究，聰明是真的聰明。



但是他對於生活中的一些常識，簡直可以說是白痴。



這樣教育出來的孩子，長得好就是老師李知節這種，在成長中慢慢接觸了一些社會現實，但思想其實還是很文人的。



還有一種情況，就是後世張岱所說的江浙一帶的讀書人，談古論今，那真是頭頭是道。



可一旦較真讓其說起典故出處、具體朝代時間，那他們就傻眼了。



有個名詞專門形容這種人叫【兩腳書櫥】。



所以徐鶴給老師的回信中說了自己的【夏令營】計劃，言外之意就是，師弟的學問能不能長進，咱們先放在一邊，但老師你放心，他在我家，身體倍兒棒，吃飯倍兒香，您就別惦記了！