大羅羅 作品
第404章 康熙要求進步，康熙要辦大學
有點意思了！
康熙總算開了金口，只聽他面無表情地問：“我想知道西班牙準備為了蹂躪大明的海岸線，付出多少條人命？據我所知，西班牙只有幾百萬人口，而大明的人口比西班牙多十倍啊！”
“大汗，西班牙的生命非常寶貴，”多里亞笑著說，“所以荷蘭人和英格蘭人將會幫助西班牙無敵艦隊僱傭日本人去攻擊大明的海岸線據我所知，他們長於此道！”
康熙又問：“那你們準備僱傭多少日本人去大明的沿海地區燒殺搶掠？”
“需要多少就僱多少！”多里亞說，“僅僅是第一批，就將僱傭數萬之眾！”
康熙似乎有了一點興趣，他又問：“那麼.我大蒙古又能得到什麼利益？”
“大汗陛下，”多利亞笑道，“您的大軍有機會滅亡大明，重新將整個中華置於大清統治之下，難道不是最大的利益？”
康熙微微搖頭，說：“這不是最大的利益，這是一場傾國之賭如果西班牙、荷蘭、英格蘭和日本準備在東南沿海和大明開戰，那我還有必要上桌去和大明賭一把？
大明的海軍實力有限，也不可能殺到西班牙、荷蘭和英格蘭的本土去吧？而你們的陸軍都不敢在大明的海灘上登陸如果不出意外，這場戰爭應該會持續多年！我大清不正好利用這段時間修德政、肅綱紀、攬民心，以鞏固大清國本？”
“什麼？”多里亞愣了愣，這個蒙古大汗是怎麼想的？你們蒙古人不是打到哪裡搶到哪裡殺到哪裡的？怎麼想到什麼德政，什麼綱紀，什麼民心了？
康熙看到這個長得一副女幹商模樣的西班牙使臣一副少見多怪的模樣兒，又馬上話鋒一轉，說：“不過我也不是不能在北邊出動些兵馬，配合一下你們在東南沿海的行動.只要荷蘭和英格蘭能夠拿出足夠的誠意！”
“誠意？您要什麼誠意？”多里亞心想：這個蒙古大汗不會要錢吧？要錢你去找奧朗則布啊，他有的是錢！
而康熙接下去的話，卻讓多里亞大吃一驚：“我要.兩所大學！”
“什麼？辦大學？”多里亞問，“為什麼？”
“為什麼？”康熙一笑，“不為什麼，只是李中山有的，我也要有！李中山在做的，我也要學著去做！大使，你知道這兩年李中山的頭等大事是什麼？”
“難道.是辦學校？”多里亞當然猜著了。
康熙點點頭：“沒錯，李中山的頭等大事不是和你們西班牙爭新大陸，也不是和荷蘭爭馬六甲，更不是和日本國爭什麼地盤。他的頭等大事是辦學！
實際上他一直非常注重辦學，早在廣州當粵海關道的時候，就辦起了廣東講武堂和廣東維新學堂後來到了南京，又辦了個南京講武堂和南京維新學堂。在辦學的同時，他還組織精通拉丁文的文士翻譯了從澳門教會學堂的學校裡面蒐集到的有關西方自然哲學的書籍。而在明、清、週三國停戰之後。他就開始花大力氣編寫課本，制定分階段晉級的學制，開始大辦學堂了。
不僅將廣東維修學堂、南京維新學堂辦成了廣府大學堂和應天大學堂，還用維新學堂和講武堂畢業的學生為老師，開辦了金陵中學、金陵小學、南海中學、南海小學等所謂的新式學堂。
去年，他又在應天府和廣府開辦了兩所師範學堂，準備成千上萬的培養老師，接下去還要在各省開辦大學，各府開辦中學、各縣開辦小學.將來還會實行什麼義務教育，要所有的適齡孩童都有書可讀，至少要讀四年的小學堂！”
“要，要讓所有的適齡小孩都讀書？”多里亞太吃驚了。
大明果然是公民的共和國啊！
全民義務教育這事兒尼德蘭聯省共和國都辦不到，大明居然已經在辦了！
康熙頓了頓，接著又說：“多里亞大使，朕不知道李中山這麼幹有什麼好處？但他這十多年來，所作所為，都大有深意，可謂開風氣之先。所以朕只要有可能，就要向他學習！”
康熙不愧是學霸！
這都學會抄作業了，而且一抄還抄了個非常重要的作業——國民義務教育！
工業化也好，近代化也罷，國民教育都是基礎。
而人人都有相對平等的受教育的機會，更是公民國家的基礎！
當然了，相對平等不等於不淘汰、不篩選。教育不僅培養人才，同樣也篩選人才！
實際上李中山在廣東站穩腳跟後，就想著要引入後世的“應試教育體系”了——這一套李中山熟悉啊！
但是辦教育是急不得的，首先得培養和選拔一批能認同李中山理念的學者和官僚，維新學堂就是幹這個的。在維新學堂中，學者和學生們都除了鑽研《天下大公論》、《明夷待訪錄》這些“新儒學”的東西，還可以接觸到大量的西學和實學知識。
康熙總算開了金口，只聽他面無表情地問：“我想知道西班牙準備為了蹂躪大明的海岸線，付出多少條人命？據我所知，西班牙只有幾百萬人口，而大明的人口比西班牙多十倍啊！”
“大汗，西班牙的生命非常寶貴，”多里亞笑著說，“所以荷蘭人和英格蘭人將會幫助西班牙無敵艦隊僱傭日本人去攻擊大明的海岸線據我所知，他們長於此道！”
康熙又問：“那你們準備僱傭多少日本人去大明的沿海地區燒殺搶掠？”
“需要多少就僱多少！”多里亞說，“僅僅是第一批，就將僱傭數萬之眾！”
康熙似乎有了一點興趣，他又問：“那麼.我大蒙古又能得到什麼利益？”
“大汗陛下，”多利亞笑道，“您的大軍有機會滅亡大明，重新將整個中華置於大清統治之下，難道不是最大的利益？”
康熙微微搖頭，說：“這不是最大的利益，這是一場傾國之賭如果西班牙、荷蘭、英格蘭和日本準備在東南沿海和大明開戰，那我還有必要上桌去和大明賭一把？
大明的海軍實力有限，也不可能殺到西班牙、荷蘭和英格蘭的本土去吧？而你們的陸軍都不敢在大明的海灘上登陸如果不出意外，這場戰爭應該會持續多年！我大清不正好利用這段時間修德政、肅綱紀、攬民心，以鞏固大清國本？”
“什麼？”多里亞愣了愣，這個蒙古大汗是怎麼想的？你們蒙古人不是打到哪裡搶到哪裡殺到哪裡的？怎麼想到什麼德政，什麼綱紀，什麼民心了？
康熙看到這個長得一副女幹商模樣的西班牙使臣一副少見多怪的模樣兒，又馬上話鋒一轉，說：“不過我也不是不能在北邊出動些兵馬，配合一下你們在東南沿海的行動.只要荷蘭和英格蘭能夠拿出足夠的誠意！”
“誠意？您要什麼誠意？”多里亞心想：這個蒙古大汗不會要錢吧？要錢你去找奧朗則布啊，他有的是錢！
而康熙接下去的話，卻讓多里亞大吃一驚：“我要.兩所大學！”
“什麼？辦大學？”多里亞問，“為什麼？”
“為什麼？”康熙一笑，“不為什麼，只是李中山有的，我也要有！李中山在做的，我也要學著去做！大使，你知道這兩年李中山的頭等大事是什麼？”
“難道.是辦學校？”多里亞當然猜著了。
康熙點點頭：“沒錯，李中山的頭等大事不是和你們西班牙爭新大陸，也不是和荷蘭爭馬六甲，更不是和日本國爭什麼地盤。他的頭等大事是辦學！
實際上他一直非常注重辦學，早在廣州當粵海關道的時候，就辦起了廣東講武堂和廣東維新學堂後來到了南京，又辦了個南京講武堂和南京維新學堂。在辦學的同時，他還組織精通拉丁文的文士翻譯了從澳門教會學堂的學校裡面蒐集到的有關西方自然哲學的書籍。而在明、清、週三國停戰之後。他就開始花大力氣編寫課本，制定分階段晉級的學制，開始大辦學堂了。
不僅將廣東維修學堂、南京維新學堂辦成了廣府大學堂和應天大學堂，還用維新學堂和講武堂畢業的學生為老師，開辦了金陵中學、金陵小學、南海中學、南海小學等所謂的新式學堂。
去年，他又在應天府和廣府開辦了兩所師範學堂，準備成千上萬的培養老師，接下去還要在各省開辦大學，各府開辦中學、各縣開辦小學.將來還會實行什麼義務教育，要所有的適齡孩童都有書可讀，至少要讀四年的小學堂！”
“要，要讓所有的適齡小孩都讀書？”多里亞太吃驚了。
大明果然是公民的共和國啊！
全民義務教育這事兒尼德蘭聯省共和國都辦不到，大明居然已經在辦了！
康熙頓了頓，接著又說：“多里亞大使，朕不知道李中山這麼幹有什麼好處？但他這十多年來，所作所為，都大有深意，可謂開風氣之先。所以朕只要有可能，就要向他學習！”
康熙不愧是學霸！
這都學會抄作業了，而且一抄還抄了個非常重要的作業——國民義務教育！
工業化也好，近代化也罷，國民教育都是基礎。
而人人都有相對平等的受教育的機會，更是公民國家的基礎！
當然了，相對平等不等於不淘汰、不篩選。教育不僅培養人才，同樣也篩選人才！
實際上李中山在廣東站穩腳跟後，就想著要引入後世的“應試教育體系”了——這一套李中山熟悉啊！
但是辦教育是急不得的，首先得培養和選拔一批能認同李中山理念的學者和官僚，維新學堂就是幹這個的。在維新學堂中，學者和學生們都除了鑽研《天下大公論》、《明夷待訪錄》這些“新儒學”的東西，還可以接觸到大量的西學和實學知識。