幸福來敲門 作品

五百九十一章 章呂之比

    王安石的三舍法,絕對是一個具有開創性變革,實現了養士與取士。



    在章越改良版蘇湖教法下輔助下,可謂是相得益彰。



    依照王安石教之,養之,取之,任之四步走的人才規劃,人才取之即是通過月考,季考,歲考,來實現三舍人員的升降。



    官家本有意讓太學的直講內部自行考試,但章越對此表示不同意。



    因為這樣會帶來嚴重的不公平,平日與直講關係好的學生,無疑可以獲得優先的提拔。這樣如同是拼送禮,拼關係獲得晉升的資格,這又恢復到唐朝通榜的弊端來。



    唯才是舉是寒門讀書人唯一出頭的辦法,如果連考試的公平都不能保障,那麼寒門讀書人便沒有了出頭的希望。



    故而章越堅持唯才是舉,即便自己身為管勾國子監,也不肯利用這可以光明正大徇私的機會。



    每次月考的考官,章越決定從館閣學士之中延請。



    季考的考官,章越則從兩制官員之中延請。



    而歲考的考官,章越則從翰林學士之中延請。



    而章越的取士之道,不僅將謄錄因工程量浩大則被取消,甚至連彌封卷的形式也沒有考量在內。



    沒錯,考官閱卷時,每個考生姓名都看得到。



    因為既有經,則也有權!



    你為絕對的公平,而不給人一點不公平的機會,那麼反而會破壞了公平,最後只有便宜了有辦法鑽空子的人。



    但是空子也不是那麼好鑽,一年八次月考佔每歲考核成績的百分之五十,一年三次的季考佔百分之二十五,而一年一次歲考則佔百分之二十五。



    如果哪位考生如果有本事能走通那麼多考官,只能說明你太實在牛逼了,區區太學已不是適合你,官場才是你真正施展才能的地方。



    至於每次考試都按五檔打分,最後每年按比例得出綜合分數,以決定三舍的升降,優異者升舍,合格者留舍,不合格者則給予罷黜。



    用三舍法以養士,以考試為主的升補法以取士,這便是三舍升補法。



    王安石得到章越上呈的奏議後十分滿意,特別是不湖名的考試方式,尤其令人不能同意更多,故而讓章越立即在太學推行此法。



    熙寧二年的年末,王安石的變法全面展開,除了章越這一路的太學改革進展順利外,其餘的均輸法,青苗法,免役法皆受到了不同程度的阻擾反對,朝堂上充滿了批評。



    這一日的殿上,官家與王安石談論。



    如今王安石用呂惠卿,李常二人在三司條例司內推行變法之事。



    王安石對官家道:“陛下,學先王之道而能用者唯獨惠卿,其材他日必為陛下所用。”



    王安石這一句他日必為陛下所用,已是點名呂惠卿他日是可以取代自己為官家用之。



    官家對王安石道:“朕也以為呂惠卿材高,但朕問司馬光呂惠卿如何?司馬光卻言呂惠卿乃狡險之人。問呂公著如何?呂公著又言呂惠卿,材高卻奸邪。”



    “然而朕平日聽呂惠卿為經延說書時



    ,卻常有司馬光,呂公著二卿不能到者。”